Visita a la Granja Mas la Coromina

Els alumnes de 2n d'ESO han visitat la granja Mas la Coromina. Ha estat una visita molt profitosa on els alumnes han gaudit d'un dia en una explotació lletera. L'activitat s'ha dut a terme dins el marc de la II+D "Llet UHT, que vol dir?"

Per si vols veure les imatges clica aquí

Parlem de disseny!

El passat dilluns dia 16 de desembre els alumnes de  2n d'ESO van assistir a una xerrada sobre disseny gràfic i packaging a càrrec del Sr. Pere Gelis de GELIS, agència gràfica, dins el marc de la II+D "LLet UHT, què vol dir"

II+D 2n ESO

En el marc de la II+D "Llet UHT, què vol dir?", experimentem amb diferents elements per començar a treballar les mescles i dissolucions!

PROJECTE ARTÍSTIC: CREEM UNA SEQÜÈNCIA DE MOVIMENT I EL SEU DISSENY SONOR

PROJECTE ARTÍSTIC A 3r d'ESO: 

CREEM UNA SEQÜÈNCIA DE MOVIMENT I EL SEU DISSENY SONOR

Les rutines creatives que hem estat treballant durant el tercer trimestre des de les àrees de visual, música i educació física han arribat a port: les últimes setmanes els grups cooperatius han estat treballant en el disseny sonor de les seqüències de moviment amb malabars que havien creat des de l'àrea d'educació física. 

Anteriorment havíem après a editar bases electròniques amb l'Audacity, i a crear efectes sonors... ara era l'hora de posar tots els ingredients junts i crear un disseny sonor que acompanyés a la nostra seqüència de moviment. Jugant amb els "loops" rítmics i els efectes sonors, hi afegíem algunes melodies i acords per crear la part harmònica de la nostra composició. 

Per veure més fotos, cliqueu aquí

I ara ja estàvem llestos per preparar les nostres petites seqüències de moviment! Aplicant tot el que havíem après a educació física, teníem tots els ingredients per crear uns minuts de circ i moviment... i la música l'havíem fet nosaltres!

Si voleu veure les altres propostes, cliqueu aquí

És molt interessant conèixer i aprendre tots els processos creatius que es necessiten a l'hora de crear un espectacle. Res no és casual, i cal posar-hi molt esforç per crear 3' d'espectacle... ara ja ningú ens podrà parar!

TOQUEM UNA MICA DE FUNKY

TOQUEM UNA MICA DE FUNKY!!

La Tribu de 1r d'ESO interpreta una peça de Maceo Parker

En motiu de la celebració de la diada de Sant Josep de Calassanç, la tribu de 1r d'ESO va interpretar el tema "Pass the Peas", un clàssic de la música funky, del gran Maceo Parker. No teníem trompetes ni trombons, però sí un bon combo de bateria, violoncel, clarinet, saxo, piano i guitarra, amb unes flautes i uns claves fent l'acompanyament rítmic... què més es pot demanar?

I va sonar així de bé! Moltes felicitats a tothom, perquè si no es pot ballar, no és la nostra revolució!

Interacció Tribu dels Formatges i Tribu de 2n d'ESO

Si cliques aquí, veuràs unes imatges que diuen més que 1000 paraules!

      Els alumnes de la Tribu dels Formatges arriben contents...

quin ambient que s'observa!

Els alumnes d'ambdues tribus han viscut avui una bona experiència d'aprenentatge cooperatiu. Ha estat la II+D qui els ha unit. D'una banda la Tribu dels més petits han treballat la seva II+D que fa referència als formatges i la tribu dels alumnes de 2n d'ESO han iniciat la II+D que fa referència a la llet. Tenien doncs, un punt de contacte. Els alumnes petits han exposat el que han esbrinat i/o descobert dels formatges, mentre els alumnes de 2n els han avaluat l'expressió oral a través d'una rúbrica. Desprès tots han participat d'una activitat d'experimentació a ull nu. Ajudant-se amb el sentit de la vista, de l'olfacte i del tacte han pogut esbrinar “característiques” de la llet.

Projecte Rossinyol

Un curs més participem en la 14a edició del Projecte Rossinyol. Projecte promogut per la Universitat de Girona, la UdG. 

Durant aquest curs un grup d'alumnes de la ciutat d'Olot, entre ells l'Abdoulay Trawally, estaran acompanyats per un mentor, un jove alumne universitari que els ensenyarà i acompanyarà periòdicament a un dels alumnes, el mentorat, per tal que conegui diferents espais de la ciutat, llocs d’oci i de diversió, àmbits de producció cultural, etc. Tot plegat es fa amb la pretensió d’accelerar el  seu procés d’integració. El programa té un gran suport institucional, que prové tant de la Universitat com de les instàncies polítiques de la ciutat i del país.

Fotos del dia de la inaugiració Clica 

DOCENTS DE XAUEN VISITEN L’ESCOLA

El passat dijous dia 7 de novembre, tres docents de la ciutat de Xauen (Marroc) van visitar l'escola.

Els docents van passar el dia amb nosaltres. Van compartir experiències, van integrar-se a les dinàmiques de les aules i sobretot van preguntar, sobre metodologies, sobre organització, sobre el Summem i les II+D. Mostraren en tot moment inquietuds pedagògiques, ganes de saber i sobretot compartir coneixements pedagògics amb els docents del centre. Des del centre es valora la Jornada molt positivament i amb ganes de tornar a repetir l’experiència el proper curs. L’Escola aposta per l’obertura a la ciutat, al país, en definitiva al món i treballa amb aquest objectiu.

Els docents xaunís participen en un intercanvi entre docents de Xauen i Girona. Enguany l’Associació ECCIT ha reeditat aquest intercanvi, amb un projecte que té tres eixos importants: La cooperació escolar, la millora d’integració dels nens i les nenes originaris del Marroc i la formació de docents a la realitat sociocultural del lloc d’origen i del moment actual.

Si vols veure les imatges Clica aquí

LA MÚSICA I LES ARTS ESCÈNIQUES

LA MÚSICA I LES DANSES URBANES

Què són les danses urbanes, i com hi interaccionem? Amb la Tribu de 2n d'ESO ho descobrim!

La música forma un tàndem indispensable amb les arts escèniques: des de les bandes sonores fins als concerts en directe, la música, feta d'ones sonores que trobem en moments i llocs específics, ens aporta una nova dimensió al que estem veient. Podríem dir que la música és, entre totes les arts, la més efímera, i també la més propera a una experiència, ja que no la podem deslligar mai del context en la que passa. 

Les danses urbanes no deixen de ser una art escènica més: moviment generat al carrer, cultura urbana i popular, i per tant lliure de qualsevol purisme i categorització. El curs passat ja vam veure com els jocs infantils poden esdevenir nous passos de ball, i els podem incorporar a les noves sonoritats del s. XXI...

Aquesta setmana passada vam començar experimentant què se sent al compartir una experiència musical i de moviment en grup: una coreografia de percussió corporal que permet improvisar, crear, jugar i ensenyar-nos que fem tribu!!

QUIN ÉS EL SECRET DE LA ROSALÍA?

QUIN ÉS EL SECRET DE LA ROSALÍA?

Amb la Tribu de 3r d'ESO aprenem alguns trucs de composició musical

Dins el projecte artístic, ja hem començat a posar fil a l'agulla per dissenyar la banda sonora que acompanyarà la seqüència de moviment... però abans, hem volgut entendre cóm es pot compondre un dels temes que més èxit ha tingut en els últims temps. "Malamente" de Rosalía ens servirà d'inspiració!!

Quatre acords molt ben posats, una base electrònica rítmica que recorda unes palmes de flamenc, i alguns efectes sonors com els que vam dissenyar a les anteriors classes i... voilà!

Per veure més fotos, CLICA L'ENLLAÇ 

I ara sí: ja estem preparats per crear la nostra composició! Hem descobert una web que és una plataforma-comunitat on els músics hi poden penjar i descarregar-se bases instrumentals, i d'on nosaltres escollim la base electrònica sobre la qual treballarem. Amb el programa Audacity aprenem a editar-la, a crear un "loop" i a afegir-hi altres veus... surten propostes molt interessants!

Per veure més fotos, CLICA L'ENLLAÇ

Preparant Lluèrnia

Avui, padrins de 2n d’ESO i fillols de 3r de Primària hem estat treballant el Projecte de Lluèrnia!
Compartim bons moments!

Erasmus +

#ERASMUSPLUSOLOT
Hi all! Over the last days we have travelled around Cyprus and learnt a bit about its history and also seen some of its most beautiful spots. A wonderful warm country to discover!!!
#ERASMUSPLUS

Erasmus

2nd day in Cyprus. We enjoyed a welcoming event and some interviews for TV. Having a wonderful time in this warm Mediterranean island! #ERASMUSPLUSOLOT
#ERASMUSPLUS
#ESOOLOT

II+D 2n ESO

Treballem amb una caixa de llum, en el marc de la II+D sobre electricitat! Estem aprenent a fer una auditoria elèctrica de casa nostra, fem la nostra pròpia làmpada amb materials reciclats i projectem la llum a través d'un planisferi fet per nosaltres!
Seguim treballant!

LA MÚSICA VISUAL

LA MÚSICA VISUAL

Amb la Tribu de 3r d'ESO, dins el projecte artístic, expressem plàsticament la música

Es pot representar visualment la música? Hi ha molts artistes que ho intenten, utilitzant diferents mitjans d'expressió... aquest cop, inspirant-nos en l'artista visual Kandinsky (el qual utilitzava la seva sinestèsia, o sigui, la capacitat de veure el so i de sentir el color), hem intentat fer un musicograma tot escoltant les diferents capes sonores d'un tema de música balcànica (macropulsació, motius rítmico-melòdics, obstinats...). 

Aquesta és la música que ens ha inspirat: el tema Sat, de la Boban Markovic Orkestar. Un tema on hi ha varis obstinats i una línia melòdica molt clars. 


I aquí en teniu el resultat! (per veure més fotos, cliqueu aquí). 

COMENCEM AMB RITME! SÍNCOPA I CONTRATEMPS

Amb la tribu de 2n d'ESO, treballem aquests efectes rítmics jugant amb el cos i la paraula.

La síncopa i el contratemps són uns efectes rítmics que trobem molt sovint, per no dir quasi sempre, en la majoria de músiques que estem acostumats a sentir... però entendre aquests conceptes no és gens fàcil. Per tant, què millor que experimentar amb el cos i la paraula?

Primer, vam posar en comú els llocs on havíem viatjat aquest estiu. Ho podem convertir en obstinats rítmics? Podem memoritzar-los?

Però no en teníem prou... així que vam experimentar la síncopa i el contratemps tot ballant i tocant instruments de percussió, i ara sí: ja estàvem preparats per identificar síncopes i contratemps en els nostres obstinats rítmics!

Per veure més fotos i vídeos, cliqueu aquí